Н.А. Паранина, заместитель заведующего кафедрой теоретической и инклюзивной педагогики Институт экономики, управления и права, Казань (Россия) Ключевые слова: медиаобразование; медиакультура; медиаграмотность; дистанционное обучение; online обучение. Аннотация: В данной статье медиаобразование рассматривается как одно из условий развития медиакультуры студентов в системе дистанционного обучения (на примере опыта Института экономики, управления и права г. Казань), перечисляются попытки решения проблемы развития медиакультуры студентов в системе дистанцион- ного обучения как в теоретическом, так и в практическом плане.

ГУК Алексей Александрович - доктор философских наук, доцент, директор НИИ прикладной культурологии Кемеровского государственного университета культуры и искусств 

Синтез медиаграмотности и медиакритики  в современном мире:
результаты международного экспертного опроса // Медиаобразование. 2015. № 3.

«Левиафан» и «Солнечный удар» в зеркале российской медиакритики
А.В.Федоров
 

Fedorov, A., Levitskaya, A.  Situación de la educación en medios y la competencia crítica en el mundo actual: opinión de expertos internacionales // Comunicar. 2015. n 45, Vol. XXIII, pp.107-116.

Fedorov, A., Levitskaya, A. The Framework of Media Education and Media Criticism in the Contemporary World: The Opinion of International Experts // Comunicar. 2015. n 45, Vol. XXIII, pp.107-115.

РУМЯНА НЕМИНСКА.

«Левиафан» и «Солнечный удар» в зеркале российской медиакритики  // Медиаобразование. 2015. № 3.

А.В.Федоров,

Аннотация.  Оказавшись  в  зеркале  российской  медиакритики,   «Левиафан»  и «Солнечный  удар»,  по  сути,  стали  индикаторами  политического  расслоения медиакритического  цеха:  во  многих  случаях  данные  медиатексты  анализировались,  в первую  очередь,  не  как  произведения  искусства,  а  как  социальные,  идеологические высказывания. Впрочем, это не удивительно, ведь за расслоением в среде медиакритиков стоит расслоение аудитории. Правда, массовая российская аудитория в целом куда более
консервативна,  чем  медиакритическое  сообщество.  И,  конечно  же  (о  чем  красноречиво говорят,  в  общем-то  скромные  бокс-офисы  «Левиафана»  и  «Солнечного  удара»),  куда
более ориентирована на развлекательную составляющую медиакультуры.
Ключевые слова: медиакритика, «Левиафан», «Солнечный удар», Звягинцев, Михалков, медиатекст, медиакомпетентность, медиаобразование.

Сальный Р.В. Творческий портрет медиакритика Д.Б. Дондурея  // Медиаобразование. 2015. № 3.

Федоров А.В., Левицкая А.А. Педагогическая модель синтеза медиаобразования и медиакритики в процессе подготовки будущих педагогов // Медиаобразование. 2015. № 2.